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La representación de la figura humana y el desarrollo espacial en la infancia
Esta obra presenta una investigación sobre los procesos constructivos implicados en la representación de la figura humana en niños de 6 a 12 años, aportando valiosos conocimientos para la psicología del desarrollo, la educación y la evaluación infantil.
El estudio se centra en el análisis de las operaciones espaciales que intervienen en el espacio gráfico, permitiendo comprender cómo los niños construyen progresivamente nociones espaciales cada vez más complejas. A partir de esta perspectiva, se examinan los avances, retrocesos, centraciones y descentraciones que caracterizan el desarrollo cognitivo, evidenciando que la maduración infantil no sigue un proceso lineal, sino dinámico y evolutivo.
La investigación tiene como objetivo identificar los distintos niveles constructivos presentes en la representación gráfica de la figura humana, tomando como referencia las operaciones espaciales topológicas, euclídeas y proyectivas que intervienen en el desarrollo del niño.
Para ello, se emplea un instrumento de gran accesibilidad y relevancia diagnóstica: el dibujo de la figura humana. Asimismo, la obra ofrece tablas y criterios de análisis que facilitan la determinación de niveles madurativos, convirtiéndose en una herramienta de utilidad para psicólogos, psicopedagogos, docentes, investigadores y profesionales interesados en el desarrollo infantil.
Un aporte fundamental para comprender la evolución de las capacidades espaciales y representativas durante la niñez y su relación con los procesos de maduración cognitiva.
